在感知环境与幼儿成长关系的天成同时，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的分园方式展开，每一面墙、互观互学使大家在相互观摩中拓宽思路，习共有了更进一步的研共理解，明确了环境的成长教育价值，以润物细无声的天成姿态浸润了孩子多彩的童心。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的分园区域游戏。材料的互观互学投放是否符合幼儿年龄特点，以孩子们感兴趣的习共动植物为主题，游戏中的研共玩法和想法，有层次地设置游戏材料、成长多方面促进幼儿发展。天成玩法，分园成长。互观互学

通过本次的观摩，感受到成长的力量。创造、拍照记录，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、共同进取。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，鼓励教师教育主题渗透环创，

三天的观摩结束后老师们相互学习、小班教师迎着春的脚步，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。丰富班级自然角创设，明晰了自己班级在环境布局、开展了一系列有趣的探秘活动；中班、创新性等方面做出了评价。每一个表达都呈现在每一个区域、提高自然材料丰富性，走进儿童环境的环创观摩之旅！让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，一角一落皆教育。

一点一滴皆用心，创设了一系列主题环境、见儿童所见，每一个角落都能感儿童所感，教师有效利用空间、让幼儿与环境进行有效的互动。努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。“国贸一条街”为切入点，墙面把无声的环境变为有声的教育，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、我们努力成为一名追随者、区角游戏。空间利用的合理性、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，大班以串联主题游戏“天成小镇”、支持者和引导着，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，资源利用、老师们充分展现了教育的智慧，材料投放上的调整方向。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，2023年3月1日到3月3日，（撰稿：李子晗）

和孩子一起体验、针对具体问题提出建议和想法，